【家庭基礎】合同授業①(パワポ)
お久しぶりです。
うちの職場は、現在、中間考査中です。
こんなときに少し充電しています。
中間考査前、諸事情があり、2クラス合同で授業をすることになりました。
大きな部屋(視聴覚室)での授業だったので、パワーポイントで授業でした。
どなたかの役に立てば、と思い、アップします。
170509 家庭基礎 合同授業①.pptx - Google ドライブ
また同じくパワーポイントで授業されている方がいれば、情報交換したいですね(^-^)
今日もありがとうございます。
【家庭基礎】絵本読み聞かせ
みなさんは、授業のはじめは、何をしていますか?
高校は、教室を教師が移動します。
僕なら、黒板の端に、授業のルールを掲示します。
黒板が前の授業であれば、黒板消しで消します。
ストップウォッチを1分にします。
「授業の準備の確認をお願いします」と声をかけてから、ストップウォッチをスタートさせます。
そのあと、今年度も授業のはじめは、絵本読み聞かせです。
高校生も「拍手の練習」をニコニコしながらやります。
手のひらを見せているとき、拍手。
手のひらを隠したら、拍手をやめます。
これで、無駄な指示が減るように思います。
だんだんと授業に向かうスイッチが入るような感じにイメージしています。
もちろん、気分でないこともあります。
そんなときは、「ゼロ」にならない。を大切にします。
小さな拍手でもOK。最近は、拍手のイメージでもOKと伝えています。
さて、ここまでの絵本は、こんな感じです。
第1回は、「勇気」(バーナード・ウェーバー)
第2回は、「パイルドライバー」(長谷川集平)
第3回は、「こんもりくん」(山西ゲンイチ)
第4回は、「うどん対ラーメン」(田中六大)
第5回は、「きみはしっている」(五味太郎)
こんな感じです。はじめは、笑いがあり、へぇ~って絵本に興味をもってほしいレパートリー。そして、絵本に吸い込まれる、ストーリーに引き込まれる感じをめざします。
「なんか絵本ってだるーい・・・」にならない選書が必要に感じます。
けれど、難しく考えず、生徒のリクエストも聞いてみたり、休み時間に「どんな絵本が好き??」って聞いてみたりします。
高校生と話していて、印象に残ることは、小学校を含めた、それ以前の絵本の体験です。
小学生時代にさかのぼれば、「スイミー」「大きなかぶ」「ろくべえまってろよ」「スーホの白い馬」など、教科書に登場する絵本も、とても印象に残っているようです。
次は何を読もうかなぁ~とわくわくします。
何かおすすめがあれば、お教えください。
今日もここまで読んでくださり、ありがとうございます(#^^#)
【家庭基礎】授業ノート寄付制度
僕の授業ノートは、基本的な板書は、年度始めにできています。
最近の話題も盛り込まれるのが、家庭科です。
けれど、やっぱり原則は変わらないということです。
授業ノートも同じです。
授業を進めていて、「これは昨日のニュースでやっていたなぁ」「生徒の意見を聞きたいなぁ」など、そのときに思いつくこともあります。
こんな時は、授業ノートの内容に追加して、小さな字や色ペンで記入してもらいます。あとで他のクラスとの違いが出るからです。
それが日々くり返されていくと、素敵な授業ノートになるはずです。
これはきっと他の先生方も実践されていると思います。
僕はこれに合わせて「後輩への授業ノート寄付制度」を説明しています。
年度終わりに、全体に向けて、授業ノートの寄付を案内します。こんな感じです。
「1年間、めちゃくちゃ最高な授業ノートをつくってきました。その授業ノートは、きっと1年間のあなたの頑張り、意見、感想、クラスのみんなからのメッセージがあるでしょう。一生使えるノートをめざす、その通りになったと思います。僕の一番の思いは、一生あなたに使ってもらうことですが、もしよければ、後輩へ寄付をしてくれませんか?みんなの頑張りがモデルになるはずです。よろしくお願いします。」
こうして、ノート寄付制度をやり始めたのは、初任校でのお話。
「先生、一生使えるノートができた思うけど、捨てるかもしらんなぁ…引っ越しするかもしれないし・・・とつぶやく生徒。「よし分かった。じゃあ、こんなにきれいに丁寧に作ってくれたノートは、後輩に紹介してもいい??」「いいよ」「ありがとう!」
ということで手元には毎年5冊程度が寄付で集まります。
その生徒がそう言ってくれなければ、残らなかった授業ノートでした。
今でも卒業生に出会うと授業ノートを覚えてくれている方もいて、とても嬉しいです。
今日、5月末から教育実習に帰ってきてくれた卒業生と出会いました。実はその生徒からも、授業ノートを寄付してもらっていました。
まだまだ整理できていなかった授業ノート。その卒業生の頑張りが詰まった授業ノート。
今の職場に来て、6年目。何かつながった瞬間でした。まだまだ先の教育実習ですが、僕が担当しているクラスのHRに来るそうですので、その話をしてみたいと思います。
長文失礼しました。読んでいただいて、ありがとうございました(^^♪
【家庭基礎】めちゃくちゃ最高な授業ノート③
テーマ「自己紹介(名前と出身中学校など)+好きな食べ物」
「今日からノートをつくります。今までノートは、書くものだと思っていた人もいると思いますが、ノートは作るものです。プリントを貼ったり、作品を貼ったり、もちろん板書を書き写すこともありますが、クラスのみんなからコメントをもらうこともあります。だから、この1年間で、一生使えるノートを作ることが授業ノートのテーマです。今、ここにある先輩たちの授業ノートのように、めちゃくちゃ最高なノートのつくりませんか。」
・プリントから視写(見て書き写すこと)
・文字は、ゆっくりじっくりと書き写す
・3秒で5文字くらい
・大きな文字は、2行分で書く
・ノートと鉛筆と足跡のイラストは、色のペン
・書けたら、全体を見る(俯瞰すること)
・ノートを教卓に持ってきてハンコをもらう
・ノートを点検者に見えやすいように工夫
・足りていなければ、席に戻り、書く
気持ちを合わせて、点検する
「いいね」の使い方→「〇〇がいいね」などをめざす
【学級経営】振り返りジャーナル
学級経営に、振り返りジャーナルが欠かせなくなりました。
子どもたちの思いや日常を話すことだけでなく、書くことでつながることができないか。とそんな風に思う先生方は多いはずです。自分を振り返ると、「先生あのね」をある学年でやっていました。日記のような振り返りのようなものだったと記憶しています。
現在でも、交換日記に取り組んでおられる先生方も多いはずです。高校でも実践できないかと思ってであったのが、「振りかえりジャーナル」です。PA(冒険教育)にルーツをもつ僕は、「振りかえり」が大事なキーワードになっていました。そして、ジャーナルというネーミング。ほんとうに秀逸です。
「振り返りジャーナル」は、毎日の振り返りを習慣化するノートです。そ のままでは忘れてしまう日々の出来事を1日の最後に丁寧に振り返ります。詳しくは…
ちなみに僕のセットは、以下のような感じです。
そして、かわいいハンコのレパートリーもこんな感じです。よく使うのは、太陽のハンコです。にっこりと笑顔のデザインが、ジャーナルの文面に花を添えます。
他のハンコは、時間のないときに、さっと見ました!のサインのためです。最近は、すぐに読み通すようにしているので、太陽ハンコのみです。
高校は、担当している授業で振りかえりジャーナルを活用していますが、時間割の関係で、週1回です。そんな中でも、毎回の授業で振りかえりをしています。はじめのうちは、雲をつかむようですが、まずは2週間取り組んでみてください。おどろきの効果があります!
ここまで読んでいただき、ありがとうございました(*^^)v
【家庭基礎】ペアトーク ローテーションポスター
授業中に、豊かな対話の時間があるといいなぁ。
そして、そんな教室は、本当にあたたかくて、素敵な教室。
コミュニケーション力を育む…と言われ続けて早何十年。
きっと学校以外でも同じように取り組まなきゃ、と焦る気持ち。
けれど、実際の活動としては、システム化されていなくて、なかなか踏み出せない現状かもしれません。
先日は、ペアトークのインストラクションをブログに書きましたが、話して聞いてもらう授業は、そもそも1対大勢になっています。そこで、ペアトークのローテーションは、ポスターになれないかと書いてみました。見えにくいところもありますが、どうぞ。
どんどんやってみる。
教師はある程度の見通しをもち、安定的に立つ。
がちゃがちゃでもOK。見通しをもち安定的に立つ。
できれば、学年や他の教科の先生も巻き込んでやるといいけれど、それがビックチャレンジな方も。
そんなときは、きっとモデルの提示が必要なんだと思います。
ペアトークの男女の気まずさ、うまくいかないときの微妙な空気…
ぜひミニホワイトボードや4つのコーナーと組み合わせて、浅く広いテーマからがおすすめです。
(浅く広いテーマの例)
・好きな食べ物
・朝ごはんに食べたもの
・好きなおかし
・好きな音楽
・やってみたいこと
・昨日見たテレビ番組
・好きなタレント
・好きな色 など
はじめは、30秒~1分で、慣れてきたら、3分をめざします。
オープンクエスチョンの練習もしたいところですが、それはまた次に。
ここまで読んでいただいてありがとうございます!
【家庭基礎】ペアトーク
家庭基礎の授業は、第3回に。
授業ノートは、まだまだ充電中です。
今日からペアトークをスタートしました。
インストラクションは、こんな感じです。
「高校生活が始まって、約2週間です。このクラスは、1年間をともにする運命によって集められたクラスなんですよね。そのご縁のあるクラスのメンバーの全員と話した人いますか?もしまだいなければ、ぜひチャレンジしてほしいです。昨日テレビでやってたけど、社会人に必要な力は、『コミュニケーション力』だって。今日からちょっと授業でやってみます。でも、緊張するよね。だから、初めは浅くて広いテーマから話します。試しに『好きな食べ物』でやります。これは4つのコーナーでやったよね。その時に書いた食べ物でもいいし、今考えもいいです。」
「それじゃ、このポスターのように、ペアトークをします。1.テーマについて話します。2.へそとへそを向かい合わせて話します。3.うんうん、わかる、なるほどのあいづちの技も使います。4.時間が来たら、交代します。こんな感じです。じゃあ、モデルを見せます。(お箸の神様)〇〇さん、お願いします。(パチパチ(拍手))はじめにじゃんけんをします。勝った人から話しだします。話し終えたら、次は負けた人の番です。『私は、〇〇です。〇〇の~~なところが好きです。よろしくお願いします。』『僕は〇〇です。〇〇の~~が一番好きです。よろしくお願いします』今日ははじめだから、1ペア=1分にチャレンジします。じゃあ、やってみますね。」
高校生の教室は、ともすれば、シーン、チーンとなってしまいます。
が、このペアトークは、「えー!!!」と言うものの、教室が華やぐ、アクティビティの一つです。
今日は、授業ノートの空いているページに、
「第1回ペアトーク 『好きな食べ物』(1分×10回)」
「感想」
を書き込みました。
「感想」は、「楽しかった」「おもしろい」だけでなく、「〇〇の~なところが、とても楽しかった」みたいな感じでお願いします。と伝えました。
明日は、他のクラスでペアトークをします。
次は、その掲示ポスターをアップします。
ここまで読んでいただき、ありがとうございました。