【学級経営】ねじを巻きなおす
この週末、入学式・始業式から突っ走ってきた教師のみなさんは、充電の週末になったのではないでしょうか。地域によっては、学級参観日の学校もあったようです。また明日から新しい１週間がはじまります。
さて、世界最高の学級経営を読んでいます。つながりのある先生方も、読了されていたので、手に入れました。もちろん日本の現場とは違いますが、そこの流れている子どもたちの未来は、きっと共通するテーマだと思います。
これから一気に読了したいと思います。この本で読書会ができたら、おもしろいだろうな。と企んでいます。
続きを読みます～
【家庭基礎】お箸の神様
家庭基礎の第1回が終わりました。
年度始めの変則時程で、45分授業。
通常授業の１限目。４階ＨＲ教室。いろんなことが重なる年度始め。
授業は、先日のブログのように進みました。
タイムキーパーは、終了時間５～１０分前になると、僕に時間を知らせてくれる係です。こんな感じのインストラクション。
「授業があと少しで終わるなぁ、っていうときに、急に板書を進める先生ってどう？なんかお手洗い行きたいし、友達に伝えたいことあるし、先生に呼ばれているし…休み時間は休み時間したいよね。だから、授業延長はしません。でも、僕も一生懸命話しているとついつい時間を忘れることがあります。そんなとき、教室の前、つまり僕の頭の上にある時計を見ているのは、みんなですよね。終わる◯分前になったら、『あと〇分です！』って伝えてもらえませんか。これで、みんなと僕がタイムマネージメントすることになりました。よろしくお願いします。」
素直に「やります！」って１回目はならないので、そんなときは、「お箸の神様」です。それっぽく、割りばしを箱に入れておきます。表に「お箸の神様」って書いておきます。
高校生であっても、思わず係を引き受けちゃうこのアクティビティは、なんとなく面白くて、なんとなく諦めて引き受けちゃいます。
時と場合によりますが、いつでも使えるアクティビティです。
明日は、第１回を２つのクラスで授業します。少しずつブラッシュアップします。明日は、４つのコーナーについて、じっくり振り返ろうと思います。
【家庭基礎】めちゃくちゃ最高な授業ノート
毎年、授業を進めていくうえで、ノートかプリントか。
学びの記録をのこす方法は無限にあるけれど、その方法は、10年ほどノートです。
「ノートを書けよ～」で書ければいいのですが、ここにいくつかの仕掛けがあることに気づきます。やはり①価値を丁寧に伝える、②チャレンジとして提案する、の２つが大事なように思います。
「１年間でめちゃくちゃ最高な授業ノートをつくる！」
ノートを「書く」を「つくる」に変えるだけで、うまくいくように思います。
今年もチャレンジです。
今年の授業の計画を
-
１年「家庭基礎」（２単位）
年間指導計画（案） -
・年間を通じて
１ 授業ノートをつくる（思考の言語化）...
２ 絵本読み聞かせをする（はじめの５分）
３ 授業ノートを点検する（一人ひとりとの対話）
４ ペアトーク（浅いテーマ→深いテーマ）
５ グループワーク（協働学習、課題解決） -
【２学期】※22〜24時間、定期考査含む
１ 食生活※調理実習２回
２ 衣生活
３ 住生活
※すべてに環境分野を含む -
【３学期】※10〜12時間、定期考査含む
１ 消費生活と環境
２ 家族と家庭
３ まとめ -
・授業全体のテーマ
「『めちゃくちゃ最高の授業』をめざす」
「一生懸命に『生きること』を考える」
